MÓDULO I

BASES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

1.El desarrollo de la inteligencia humana
2.Teorías de la inteligencia
  2.1.Teoría de las inteligencias múltiples
  2.2.Teoría triárquica de la inteligencia
  2.3.Teoría de la inteligencia emocional
3.Concepto, orígenes y dimensiones de la Inteligencia Emocional
4.Aspectos biológicos de la Inteligencia emocional
5.Componentes de la Inteligencia Emocional
  5.1.Autoconciencia
  5.2.Control de las emociones
  5.3.La motivación
  5.4.Empatía
  5.5.Relaciones sociales
6.Modelos sobre la concepción de la inteligencia emocional
  6.1.Enfoque biológico (Charles Darwin)
  6.2.Enfoque psicofisiológico (W. James)
  6.3.Enfoque neurológico (Cannon y Bard)
  6.4.Enfoque psicoanalista (Freud)
  6.5.Enfoque conductista (Skinner)
  6.6.Teoría de la activación
  6.7.Teorías cognitivas
  6.8.Enfoque del cerebro emocional
  6.9.Enfoque psiconeuroinmunológico.
7.Inteligencia y emociones
  7.1.Conocer las propias emociones.
  7.2.Manejar las emociones
  7.3.Motivarse a sí mismo
  7.4.Reconocer las emociones de los demás.
  7.5.Establecer relaciones
  7.6.Autoestima
  7.7.Tomar decisiones
  7.8.Habilidades sociales


MÓDULO II.

EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LAS DISTINTAS ETAPAS EVOLUTIVAS.

1.El desarrollo de la inteligencia emocional en la primera infancia
  1.1.Las emociones en la primera infancia.
  1.2.La comprensión emocional
  1.3.Desarrollo de la inteligencia emocional en la primera infancia
      1.3.1.Autorregulación e interés por el mundo
      1.3.2.De los 2 a los 7 meses.
      1.3.3.Desarrollo de la comunicación intencional (3-10 meses)
      1.3.4.Aparición de un sentido organizado del yo (9-18 meses)
      1.3.5.Crear ideas emocionales (18-36 meses)
      1.3.6.Razonamiento emocional. El origen de la imaginación, sentido de la realidad y autoestima (30-40 meses)

2.El desarrollo emocional desde la escolarización hasta la pubertad
  2.1.El desarrollo de las emociones en las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria.
  2.2.La comprensión emocional
  2.3.La expresión de las emociones
  2.4.El desarrollo de la inteligencia emocional

3.El desarrollo emocional en la adolescencia
  3.1.Las emociones en la adolescencia
  3.2.La comprensión emocional en la adolescencia
  3.3.El desarrollo de la inteligencia emocional en la adolescencia
  3.4.la expresión de las emociones en la adolescencia

MÓDULO III.

EL PAPEL DE LA FAMILIA EN EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

1.Primer agente socializador: la familia
2.Influencias de la familia en el desarrollo de la Inteligencia Emocional
3.Modelos familiares e inteligencia emocional
4.Estilos educativos y desarrollo de la inteligencia emocional
  4.1.Estilo democrático
  4.2.Estilo autoritario
  4.3.Estilo permisivo
  4.4.Estilo no implicado


MÓDULO IV.

DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA ESCUELA EN LAS DISTINTAS ETAPAS EDUCATIVAS

1.El desarrollo de la inteligencia emocional en el sistema educativo
2.El desarrollo de la inteligencia emocional en el contexto escolar
3.Importancia del desarrollo de la inteligencia emocional en la escuela.
4.La escuela como agente socializador
5.Estilos educativos del profesor
  5.1.Estilo sobreprotector
  5.2.Estilo asertivo
  5.3.Estilo punitivo
  5.4.Estilo inhibicionista
6.El papel de los compañeros en el desarrollo de la inteligencia emocional
7.El desarrollo de la Inteligencia emocional en el aula
8.La alfabetización emocional en la escuela
9.La educación y el desarrollo de la inteligencia emocional
10.La competencia emocional
   10.1.Características de la competencia emocional
        10.1.1.Conciencia emocional
    10.1.2.Regulación emocional
    10.1.3.Autonomía personal (autogestión)
    10.1.4. Inteligencia interpersonal
    10.1.5. Habilidades de vida y bienestar

MÓDULO V.

PROGRAMAS PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

1.Importancia de los Programas para el desarrollo de la Inteligencia Emocional
2.Conceptos a tener en cuenta para el desarrollo de los Programas de Inteligencia Emocional.
3.Contenidos de los Programas para el desarrollo de la Inteligencia Emocional
4.Técnicas de intervención para el desarrollo de la Inteligencia Emocional
  4.1.El modelado
  4.2.La práctica dirigida
  4.3.La instrucción verbal
  4.4.La retroalimentación
  4.5.Técnicas basadas en el refuerzo positivo
  4.6.Técnicas basadas en el castigo
  4.7.Ensayo conductual
  4.8.Técnica de iniciación con iguales
  4.9.Estrategias cognitivo-conductuales
  4.10.Estrategias racionales
  4.11.Estrategias para afrontar el estrés.
  4.12.Estrategias para la solución de problemas

5.Programas más utilizados para el desarrollo de la Inteligencia Emocional
  5.1.Programa instruccional para la educación y liberación emotiva.
  5.2.Programa de Educación Social y afectiva
  5.3.Programa de desarrollo afectivo
  5.4.Programa: Desarrollando la inteligencia emocional
  5.5.Programa de Educación emocional de Traveset
  5.6.Programa: Siendo inteligente con las emociones
  5.7.Programa de aprendizaje estructurado de habilidades sociales
  5.8.Programa: Desconócete a ti mismo
  5.9.Programa de Educación emocional de Diez de Ulzurrun y Martí.
  5.10.Programa de educación emocional de Bisquerra
  5.11.Programa de educación socioemocional para Educación Primaria
  5.12.Programa de habilidades sociales en la infancia
  5.13.Programa de entrenamiento en habilidades sociales para niños
  5.14.Programa de refuerzo de las habilidades sociales, autoestima y solución de problemas.

CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFÍA