MÓDULO I
1.-LA EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: CONCEPTUALIZACIÓN, MODELOS, PRINCIPIOS , FINES, Y TIPOS
1.1. Hacia una evaluación inclusiva: definición de evaluación y ámbitos de desarrollo en el marco educativo.
1.2. Modelos clásicos y alternativos de la evaluación.
1.3. Principios y fines de la evaluación.
1.4. Clasificación de los tipos de evaluación.

MÓDULO II
2.-LA EVALUACIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO
2.1. Tratamiento normativo: tratamiento en la LOE, y en los nuevos programas de currículo.
2.2. Fundamentación interdisciplinar: epistemológica, psicológica y sociológica.
2.3. Carácter sitématico de la evaluación. Los interrogantes evaluadores: ¿qué?, ¿cómo?, ¿cuándo? , ¿quién? evalúa.

MÓDULO III
3-LA EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
3.1. Referentes de la evaluación: concreción en las programaciones del centro y del aula.
3.2. Agentes de la evaluación: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
3.3. Metodología del proceso evaluador: técnicas de recogida de información, técnicas de análisis de información e instrumentos de registro de la información.
3.4. Momentos en el desarrollo del proceso evaluador.

MÓDULO IV
4.- LA EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA.
4.1. Fases de planificación de la evaluación.
4.2. Referentes de la evaluación: dimensiones, subdimensiones, e indicadores.
4.3. Agentes de la evaluación: evaluación externa e interna.
4.4. Metodología del proceso evaluador, y momentos.